市民参与计划、实施和评估的活动

　　霞浦湖全流域大规模的自然再生公共事业从2001年开始，是在上述ASAZA项目的基础上实施的国家公共事业。我们作为非盈利组织起着把流域内各种组织和公共事业联合起来的重要作用，同时也参与管理协调这个项目的进程和顾问委员会的工作。

　　在防护堤工程开始以前没有任何机构对霞浦湖的自然环境进行过详细的调查。行政机关和研究机构都没有对正在进行水生植物复原事业的区域内过去的植物生长状况和景观做过记录。我们请区域周边的小学生们向他们的祖父母及周围上年纪的人调查以前湖岸的景色，并要求他们用图画表现出当时的水生植物和动物以及当时的儿童们是如何在水中游戏的。根据调查收集到的信息，我们和大学、当地儿童及居民一起制定了水生植物再生和培育所需要植物幼苗的计划，并在每个小学校设置植物生长场所培育霞浦湖有代表性的水生植物。这些水生植物今后将用于霞浦湖中水生植物的再生 (Fig.10)。

　　上述的这些工作结束后，小学生和当地居民依据调查水生植物是否再生，水质是否改善来评估此活动的效果。他们通过记录水质复原的浅水中鲤鱼和欧洲鲤鱼游来产卵的情况，以及再生的芦苇丛中鸣禽的筑巢情况和燕子的栖息情况来进行评估。

　　市民型的ASAZA项目是一个由市民和小学生参与计划，开展和评估的新型公共事业。希望这个公共事业不仅对环境起积极作用，同时对社区，尤其是对教育，福利和产业也有良好影响。ASAZA项目涵盖的学校中的植物生态试验场所网络能够帮助建立起湿地管理系统。把霞浦湖流域的每所小学覆盖半径1～2公里的范围划分为一个小学分区，这些小学分区构成了基本社区单位和流域环境计划区域单位。项目下的湿地管理系统运行方式是：在区域内每个小学建立植物生长场所； 调查植物生长场所的动物如蜻蜓的聚集情况； 整个区域收集到的信息通过IT传送到学校和研究机关 (Fig.11, 12, 13)。